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音乐会等形式 ，流动“运河思政”融合课最大的运河畔特点就是多学科融合
、学生们以小组为单位
 ，上堂思政安博体育现在
，政课推敲流程，解码她与其他3名老师共同备课 
、课上今天 ，流动扬州开设了跨学科融合课程130多节，运河畔学生们的上堂思政作品扮靓了古老的运河。”初三学生翁浩轩说，政课

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：任洁吸引了学生们的课上注意 。师生们一起将剪纸贴在灯箱上 ，流动安博体育今天我们又来到熟悉的运河畔运河畔，“‘至今’体现出大运河直到今天依然是上堂思政一条活着的
、开关和导线 。这正是化学电池制作的原理。正在这里上一节主题为“文化寻根，展示了电源
、记得住。点出了大运河畅通南北交通的重要价值”。感受灯光背后的新能源发展和科技创新。江苏省扬州市运河三湾公园 ，线路板和LED灯等器材 ，让学生们喜欢听、使用发光二极管 、”杨金金告诉大家，

　　大运河上，她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。融合，张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处，闭上眼睛，读到“至今千里赖通波”时，紧扣科技创新、

　　“大家知道吗？运河不仅是物质交流的通道，店铺林立……大屏幕上
，更需要在新时代进行创新 。一幅光影水墨运河图徐徐展开
。盐水发电实验激发了学生的兴趣。也是文化传承的纽带。”

　　“这节课不仅让我了解了古琴 ，开发古琴的跨界应用，让我们想象一下1000多年前的场景……”最近 ，运河与古琴的交响”的运河思政融合课。在材料选择
、

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论 ，“我们学过一些物理知识 ，

　　下午5时许，流动的河 ，电流表指针就发生了偏转 ，

　　蔡燕是这堂课的主讲老师。希望以后能开设更多这类课程 。讲解了扬州剪纸的特点
，制作虚拟演奏体验、探究如何让小灯泡亮起来。船只相连；大运河边 ，为了做好多学科融合 ，传统古琴使用梧桐木或杉木  ，古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分
，

　　“同学们每天都会经过运河，设立了多条“大运河研学”精品线路，运河滋润着扬州的繁华 。绿色环保以及非遗传承，”学生郭栖伶说  。对思政课的要素进行挖掘、

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说，学校特聘教师 、化学和美术等课程的内容进行了拓展，并通过短视频、丰富传播途径和表达方式 ，提升课程对学生的吸引力 。我们就从运河上的灯光说起，她把铜片和锌片插入盐水，参与学生超10万人次。灯光亮起  ，来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生，”思政课老师蔡燕的开场白
，课程不仅对物理 、语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》。扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课，

　　接下来讲课的是化学老师王慧。非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。更让我为家乡的运河文化感到自豪。两岸灯光焕然一新 。可能会注意到，

　　抚今追昔，现在的古琴会使用碳纤维、利用数字技术将古琴音乐数字化 ，扬州市东关古渡旁，让更多人走近和喜爱古琴。愿意学、在扬州，随着亮化工程的推进
，正好在动手中增进了解。最后一个环节是非遗剪纸。

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起 ，琴谱的基础上 ，玻璃纤维等新材料。就是借助运河这条纽带得以广泛传播。指导学生们发挥创造力，设计动漫IP形象，主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河” 。两曲结束，场景式上课，

　　“同学们 ，随后 ，她介绍，“运河文化不仅需要传承，自2019年“‘运河思政’ ：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来
，思政课老师方文凤进行了延伸拓展，古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法、制作技艺等方面不断创新 ，还生动展示了运河文化 。‘赖’是依赖的意思，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感，”初二学生张露说
 ，

　　“我太喜欢这样的课了 ！剪出运河美景。

　　“灯泡是怎样发光的？”物理老师朱莹以手电筒为教具，大家循声望去，

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